воскресенье, 24 декабря 2017 г.
Готовимся к экзаменам. Интересные решения сложных задач.
12:17 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
Рассмотрим "свежую" задачу из демо-2018.
Для какого наибольшего целого числа А формула
( (x <= 9) -> (x×x <= A) ) и ( (y×y <= A) -> (y <= 9) )
тождественно истинна (то есть принимает значение 1 при любых целых неотрицательных значениях переменных x и y)?
РЕШЕНИЕ.
Решение упрощает тот факт, что здесь есть два условия, которые объединяются с помощью логической операции «И»:
(x <= 9) -> (x×x <= A)
(y×y <= A) -> (y <= 9)
1) необходимо, чтобы оба эти условия выполнялись одновременно; заметим, что первое зависит только от переменной x, а второе – только от переменной y, поэтому их можно рассматривать отдельно: каждое из них задает некоторое ограничение на значение A
2) рассмотрим первое условие: (x <= 9) -> (x×x <= A). Для того чтобы импликация была истинной, нельзя допустить вариант 1 -> 0, то есть при истинной левой части правая часть тоже должна быть истинной.
3) это значит, что для всех 0 < x <= 9 мы должны обеспечить x×x <= A, то есть выбрать A >= x×x для все допустимых значений x. Очевидно, что для этого необходимо и достаточно выбрать A >= 9×9 = 81. Таким образом, мы определили минимальное допустимое значение A = 81.
4) рассмотрим второе условие: (y×y <= A) -> (y <= 9). Чтобы оно было истинно, нельзя допустить вариант 1 -> 0. Выбором A мы можем влиять на левую часть, но не на правую. «Плохо», когда правая часть ложна, то есть y > 9. В этом случае нам нужно сделать левую часть ложной, то есть обеспечить выполнение условия y×y > A.
5) для выбора максимального A возьмем минимальное значение y, для которого y > 9. Это даёт условие 10×10 > A, откуда следует A < 100
6) таким образом, максимально допустимое значение A равно 99.
1) необходимо, чтобы оба эти условия выполнялись одновременно; заметим, что первое зависит только от переменной x, а второе – только от переменной y, поэтому их можно рассматривать отдельно: каждое из них задает некоторое ограничение на значение A
2) рассмотрим первое условие: (x <= 9) -> (x×x <= A). Для того чтобы импликация была истинной, нельзя допустить вариант 1 -> 0, то есть при истинной левой части правая часть тоже должна быть истинной.
3) это значит, что для всех 0 < x <= 9 мы должны обеспечить x×x <= A, то есть выбрать A >= x×x для все допустимых значений x. Очевидно, что для этого необходимо и достаточно выбрать A >= 9×9 = 81. Таким образом, мы определили минимальное допустимое значение A = 81.
4) рассмотрим второе условие: (y×y <= A) -> (y <= 9). Чтобы оно было истинно, нельзя допустить вариант 1 -> 0. Выбором A мы можем влиять на левую часть, но не на правую. «Плохо», когда правая часть ложна, то есть y > 9. В этом случае нам нужно сделать левую часть ложной, то есть обеспечить выполнение условия y×y > A.
5) для выбора максимального A возьмем минимальное значение y, для которого y > 9. Это даёт условие 10×10 > A, откуда следует A < 100
6) таким образом, максимально допустимое значение A равно 99.
Проект "Цифровая живопись", I полугодие 2017-2018 учебного года
11:29 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
- Новые фрактальные изображения были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в программе APOPHIZIS. Интерес учеников к этому виду творчества - получению изображений фракталов путем изменения параметров рекурсивных функций - продолжает расти.
- Далее представлены новые варианты фрактальных изображения, которые были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в APOPHIZIS v. 2.09.
![]() |
| Ледяной узор |
![]() |
| Снежный вихрь |
![]() |
| Мох |
![]() |
| Дым |
четверг, 8 июня 2017 г.
Проект "Цифровая живопись" в 10 классе (тема урока -"Рекурсивные функции и процедуры")
05:58 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
К проекту с удовольствием присоединились ученики 10 классов, когда настала пора изучать тему "Рекурсивные функции и процедуры", Конечно, наглядно продемонстрировать рекурсию можно путем получения
изображений фракталов, изменяя параметров рекурсивных функций.
Вот необычная "каракатица", родившаяся из двоичного дерева в ПАСКАЛЕ (PASCAL-ABC.):
А вот елочная гирлянда в виде сетки:
Далее представлены изображения, которые были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в APOPHIZIS.
Вот необычная "каракатица", родившаяся из двоичного дерева в ПАСКАЛЕ (PASCAL-ABC.):
А вот елочная гирлянда в виде сетки:
Далее представлены изображения, которые были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в APOPHIZIS.
Проект "Цифровая живопись", 9 классы (II полугодие)
05:51 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
Не проходит интерес учеников к необычному виду творчества - получению изображений фракталов путем изменения параметров рекурсивных функций.
Новые фрактальные изображения были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в программе GIMP и APOPHIZIS
Далее представлены изображения, которые были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в APOPHIZIS.
Новые фрактальные изображения были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в программе GIMP и APOPHIZIS
Далее представлены изображения, которые были получены учениками в ходе исследования свойств фракталов в APOPHIZIS.
9 А класс
9 Б класс:
9 В класс:
ЕГЭ по информатике. Что нового?
05:14 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
Необычные задания, появившиеся в последние дни перед экзаменом, которые были представлены на консультации, хотелось бы прокомментировать на страницах блога для следующих поколений 11-классников.
Задача 16. Кодирование
чисел. Позиционные системы счисления.
Значение арифметического выражения: 36×(26 + 24+
21 ) записали в системе счисления с основанием 2. Сколько значащих
нулей (или единиц) в этой записи?
Есть несколько способов быстро прийти к решению:
1. Представить в двоичной системе и перемножить в столбик, посчитать количество нулей или единиц.
2. Представить 36 = 32+4 = 25+22, а затем раскрыть скобки и преобразовать к степеням двойки, после чего посчитать количество нулей или единиц.
3. Ну и, конечно, старый добрый способ - перевести в 10-тичную систему, перемножить и перевести обратно в двоичную (долго и не эффективно).
Способ 1.
36 = 100100
3. Ну и, конечно, старый добрый способ - перевести в 10-тичную систему, перемножить и перевести обратно в двоичную (долго и не эффективно).
Способ 1.
36 = 100100
26 + 24+
21 = 1010010
1010010
х
100100
-----------------
101001
101001
-----------------
101110001000
Ответ: 7 ноликов (5 единиц)
Способ 2.
36 = 32+4 = 25+22
1010010
х
100100
-----------------
101001
101001
-----------------
101110001000
Ответ: 7 ноликов (5 единиц)
Способ 2.
36 = 32+4 = 25+22
(25+22
)*(26 + 24+ 21)=211+29+26+28+26+23=211+29+27+28+23=1011100010002
Ответ: 7 ноликов (5 единиц)
четверг, 9 июня 2016 г.
Проект "Цифровая живопись". Компьютеры не сдаются!
15:05 | Автор:
ЛАИ |
Изменить сообщение
Возвращаясь к разговору об абстрактной компьютерной живописи мы вдруг обнаружили, что не такая уж она и абстрактная. Элементы этой живописи прочно "приклеились" к нашим рабочим столам, попали на обои для комнат, ламинат, линолеум и так далее. В мультфильмы наконец.
Вот еще несколько работ с подписями:
![]() |
| Узоры народного творчества |
| Шапка "Мономаха" |
| Бабочка |
| Еще бабочка |
| Дед Мороз |
![]() |
| Индеец |
| Колокольчик |
| "Чужой" |
![]() |
| "Шахерезада" |
Подписаться на:
Сообщения (Atom)




























